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【幼兒園設計|幼兒園多媒體教室的設計】

1.整體方案設計

多媒體教室整體建設方案要遵循以上所談的若干原則。當前，信息化設備品種繁多，如果不經(jīng)過精心選擇，不僅易造成資金浪費，還難以達到建設效果。幼兒園多媒體教室整體建設方案的設計，需重點考慮以下四個方面的問題：

 

 

(1)集體教學活動中，教師可能需要呈現(xiàn)的教學材料有哪些。

(2)播放和展示這些材料，可能需要的設備有哪些。

(3)這些設備有哪些可能的組合方式。

(4)這些設備組合方案的性能如何。例如，在幼兒園集體教學活動中，一般需要播放動畫等視頻媒體，播放兒歌、童謠等聲音媒體，展示手工、繪畫等作品，上網(wǎng)搜索教學資料等。能夠滿足這些教學需求的設備很多，也有多種組合方式，如，顯示設備可以是大屏幕投影、電視機、液晶屏幕、交互式電子白板、觸摸教學一體機等，但這些設備價格差異大，功能也不盡相同，所以須綜合考慮幼兒園的投入可能以及實際教學需求，同時還須考慮是一次性購置，還是分步購置等，以建設一個科學合理的多媒體教室。

 

2.屏幕尺寸及安裝位置設計

屏幕不宜太小，否則易導致幼兒看不清屏幕上顯示的內(nèi)容。當然，屏幕尺寸也不是越大越好。屏幕太大，容易給幼兒帶來視覺壓迫感。選擇合理的屏幕尺寸的基本原則是：屏幕英寸數(shù)大于觀眾人數(shù)。如：一個30名幼兒的班級，屏幕尺寸宜大于30英寸，以保證每一名幼兒都能看清屏幕上顯示的內(nèi)容。另外，屏幕宜安裝在教室中光線相對較暗的位置，以避免光線直射屏幕，引起反光，產(chǎn)生刺眼的光線。

 

3.幼兒座位距離與排數(shù)設計

幼兒座位和屏幕之間的距離直接影響幼兒的用眼健康。距離太近容易導致幼兒產(chǎn)生近視問題。距離太遠也會因看不清而影響幼兒的視力發(fā)育及學習。人的視野范圍一般大約為150°，但在觀看物體時，橫向清晰的視線區(qū)域只有35°，縱向清晰視線區(qū)域只有20~30°。也就是說，在一定距離內(nèi)，如果屏幕所顯示的畫面面積過大，那么在人眼35°寬、20~30°高范圍之外的圖像是無法被清晰觀察到的。如果要勉強看清屏幕上所顯示的全部內(nèi)容，那眼球就得不斷地上下、左右掃描，眼球內(nèi)肌群反復運動后極易疲勞，這會導致人們產(chǎn)生眼睛不適感，甚至可能導致眼睛近視。科學的座位安排應滿足二六經(jīng)驗法則，即幼兒的座位距離屏幕不小于兩個屏幕的寬度，也不大于六個屏幕的寬度。例如：屏幕為37英寸(82cm×46cm)，則幼兒的座位距離屏幕宜在1.64~4.92m之間。如果幼兒的座位范圍為65cm×65cm，則可以安排的座位排數(shù)為：Row=(492-164)÷65=5.04(排)，也即約為5排。

 

4.屏幕安裝高度設計

屏幕安裝高度不合理，可能會影響幼兒脊柱的正常發(fā)育。3~6歲幼兒的身高一般在95~125cm之間，根據(jù)人機工程學原理，為避免幼兒過度仰視屏幕，屏幕安裝高度宜保持在幼兒水平視線與屏幕中部高度視線夾角小于20°的位置。例如，屏幕為37英寸(82cm×46cm)，幼兒平均坐高(坐在小椅子上，大腿呈水平狀態(tài)時的高度)為65cm，以第一排幼兒為標準進行計算(因為第一排幼兒仰視屏幕角度小于20°時，后排幼兒仰視屏幕的角度也均小于20°)，則屏幕底邊安裝高度h=tag200×82×2-46÷2+65=101.69cm。

 

5.每排座位數(shù)設計

為了避免幼兒眼睛斜視屏幕，多媒體教室中的座位設計宜遵循幼兒水平視線不偏離屏幕中心線45°范圍的原則。按照水平方向偏離中心線45°計算，并結合幼兒座位和屏幕之間的距離，每排的座位數(shù)就可確定了。例如，當屏幕為37英寸(82cm×46cm)時，第一排座位數(shù)n1=82×2×2÷65=5.04，也即約為5人，第二排座位數(shù)n2=(82×2+65)×2÷65=7.04，也即約為7人，依次類推，最后一排n5=(82×2+4×65)×2÷65=13.04，也即約13人。

 

6.多媒體教室安全設計

由于幼兒自我保護意識較弱，自我保護能力也較弱，因此，多媒體教室的安全設計尤為重要。多媒體教室中的插座、開關、按鈕、電源線等要注意隱蔽或裝上防護蓋，同時規(guī)范相應的使用規(guī)則等。

幼兒園多媒體教室的科學設計與合理規(guī)劃，既涉及財力投入問題，更關乎能否滿足幼兒園教學需求和幼兒發(fā)展需求等問題。重視幼兒園多媒體教室的建設，規(guī)范多媒體教室設計的每個環(huán)節(jié)，非常有必要。幼兒園多媒體教室建設的規(guī)范程度也反映了幼兒園教育的信息化水平，需引起幼兒園管理者和教師的足夠重視。