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幼兒幾種基本情緒的變化及處理方式

幼兒在成長(zhǎng)過程中會(huì)產(chǎn)生一系列的情感變化，有些是逐步養(yǎng)成的，有些則是先天的，那么如何認(rèn)識(shí)這些情緒心理的變化及如何處理不同情緒的變化呢，要針對(duì)不同的類型進(jìn)行必要的分析，依戀情緒是幼兒在很小的時(shí)候便具有的，這種依戀情緒主要來自母親。幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

因?yàn)槟赣H在幼兒的出生到成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色，孩子從母親的懷抱中，體溫中，親吻中得到了最初的愛意體驗(yàn)，這種親密接觸會(huì)成為成長(zhǎng)記憶在孩子的情緒心理發(fā)展深處烙下印記。

這種體驗(yàn)會(huì)伴隨幼兒幼小的心靈直至成人，認(rèn)識(shí)到這種愛意的存在。幼兒對(duì)母親的依戀往往表現(xiàn)在離不開母親或是總需要有人的陪伴，這些都是依戀情緒的表達(dá)，母親要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)保護(hù)好孩子的幼小心靈免于受傷與孤獨(dú)感的產(chǎn)生，這種情緒的反應(yīng)一般會(huì)比較大，在幼小時(shí)離開母親時(shí)表現(xiàn)的尤為劇烈。

興趣是一種積極向上的情緒，興趣的產(chǎn)生并不全是后天的培養(yǎng)造就的，幼兒在很小的時(shí)候便會(huì)產(chǎn)生對(duì)某些東西的超強(qiáng)興趣，家長(zhǎng)老師要盡快發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，促使好的興趣得以發(fā)展。

興趣是由快樂情緒產(chǎn)生的，快樂的需求是自發(fā)的，家長(zhǎng)與老師在這一點(diǎn)上要認(rèn)識(shí)到興趣的根源，不要過多的將興趣作為技能的培養(yǎng)，而是將它看做快樂的來源。

只有讓幼兒快樂的興趣愛得到釋放，才能有助于幼兒的發(fā)展與教育教學(xué)的展開。填鴨式的興趣培養(yǎng)只會(huì)增加幼兒的厭煩情緒。恐懼情緒的產(chǎn)生是安全感的缺失造成的，幼兒的心理變化是十分微妙的，家長(zhǎng)與老師要細(xì)心留意觀察，并能夠不斷滿足幼兒的安全感，保護(hù)他們幼小的心靈免受傷害，減少因恐懼情緒帶來的痛苦因素。